GRUPO CUATRO

Sobre la planificación:
Han mantenido la misma planificación con lo cual se repiten los mismos errores. Vuelvan sobre la situación del fútbol y la plaza. En la primera construyen la situación desde el plano anterior (plano 14) a partir del sonido lo cual es un acierto ya que en toda la planificación lo que se ve es lo que se escucha, como si tuviéramos el punto de escucha de la cámara en vez de la del niño, salvo en esta situación, que igualmente tendrán que desarrollar (tanto hacia el interior de la escena como hacia lo largo del corto). En la otra situación (plaza) juegan con una especie de reencuadre sobre la mirada del personaje que logra meternos dentro suyo. Estos son los dos momentos que parecen estar funcionando, pero son los mismos que tenían anteriormente, desarrollen y sistematicen los aciertos y re piensen los planos. Quizás el uso de la falsa subjetiva les puede ayudar, no sé si exactamente en el lugar que lo plantean les está aportando pero sigan pensándolo.

GRUPO TRES

Sobre la propuesta estética:
Cuando hablan de tamaño de plano, deben hablar de puesta en plano, es decir, desarrollarlo. Recuerden que sólo teniendo en cuenta el tamaño del plano y no los aspectos del encuadre no terminan de construir los aspectos del personaje que ustedes buscan. Recuerden lo que hablamos sobre la composición, sigan pensado por ahí y amplíen.
El uso de lentes que proponen es interesante, fíjense que pueden utilizarlo no sólo como puntuación, sino también desde sus aspectos como forma que aporte más profundamente a generar una sensación o construir una mirada.
En cuanto a la iluminación, vestuario, maquillaje, piense que la propuesta es una fundamentación formal del trabajo y no una descripción de situación o elementos. Es decir, la iluminación por momentos está bien planteada pero se pierden en describir cada fuente que van a utilizar y eso ya no sería parte de la propuesta. Deben poder conceptualizarlo. ¿Cómo será la iluminación? ¿En relación a qué lo piensan? ¿Qué les aporta? Etc. Lo que tienen que ver a maquillaje y vestuario es una descripción de personaje que respecta más al argumento que a la propuesta. Para caracterizar al personaje desde la propuesta deben hablar de elementos del lenguaje y por consiguiente, de punto de vista.
Para todo esto les van a ayudar mucho los textos que abarcan todas estas problemáticas, asi que les aconsejo ir a los textos para luego volver sobre la propuesta y profundizarla.


Sobre planificación:
A rasgos generales, la afectación que sufre el personaje no está construida y en gran medida se debe a la falta de construcción sonora. La situación del gas quizás les aportaría más si estuviera después de presentar al personaje de la vecina y así empezar a generar relaciones. ¿Qué pasó con la mirada? La planificación que habían hecho en clase con el sonido, la mirada fuera de campo y luego el gas, hacía el hecho más penetrante (piensen en lo que hablamos en clase de Barton Fink y la mancha de humedad).
Los elementos que perturban al personaje están poco presentes, deberían darle más densidad a esas situaciones. Por ejemplo en el caso del ascensor, traten de no reducir todo a un momento/plano (perro, cigarrillo) y desarrollen más estos elementos pero hacia lo largo del corto. Tienen que manejar la información de manera de no lanzar todo de una y luego abandonarla, sino distribuirla de manera que aporte a la evolución de la obsesión y así poder sostener el final. Por otro lado niegan todo el tiempo la mirada del personaje y esto, más la ausencia de sonido, hace que nieguen las relaciones vieja-perro, vieja-vecina, vieja-obsesión, etc. Está caracterizado el personaje de la vieja, se nota en la construcción del plano, sobre todo al comienzo, pero llega un punto en el deben comenzar a construir todo lo demás y no quedarse con el comienzo que al repetirlo tanto pierden el carácter del inicio y se vuelven meras acciones.
Los planos que dicen que van y no están dibujados en principio no son parte de la planificación y por otro lado, no parecen necesitarlos. Me pregunto qué pasa si el recurso de montaje que pensaron para la repetición de las acciones lo llevaran a situaciones nuevas…

Textos de Walter Murch

El texto Claridad Densa - Densidad Clara de Walter Murch está disponible online en: http://filmsound.org/murch/claridad.htm

El texto Estirando el sonido para ayudar a liberar la mente de Walter Murch está disponible online en: http://www.filmsound.org/murch/estirando.htm

Informe sobre Objetos de Estudio

1) Fundamentación del tema a investigar (con sus palabras, ¿qué quiere decir el tema -objeto de estudio-?).

2) Relación conceptual entre los textos y las películas (¿qué vínculos encuentran?)

3) Relacionar el punto anterior con el objeto de estudio y su propio trabajo.

4) Reformulación de la propuesta estética según lo analizado en los items anteriores (extensión mínima de este apartado 4 carillas)

Fecha de entrega: 4 de noviembre

Modalidad: grupal

Formato: A4 Arial 12 interlineado simple

Objetos de estudio (G1) (G2) (G3)

MADRE MON AMOUR

Objeto de estudio:
Estilo y narración. La construcción de la subjetividad con relación al punto de vista y la configuración de la imagen.

Filmografía:
La niña santa. Lucrecia Martel. 2004
La ciénaga. Lucrecia Martel. 2001
Husbands. John Cassavettes. 1970
Faces John Cassavettes. 1968
Le Mépris (El desprecio) J.L. Godard. 1963
Los olvidados. Luis Buñuel. 1950
Buenos Aires viceversa. Alejandro Agresti. 1996

Bibliografía:
Sánchez Biosca: El montaje cinematográfico, Capítulo 6 "El montaje clásico o el retorno a la continuidad"
Gaudreault y Jost: El relato cinematográfico, Capítulos 4 y 6
Bettetini: Producción significante y puesta en escena
Villain: El Encuadre cinematográfico, Cap. 6 "Composición-descomposición"
_____________________________________________________________________________________

TIERRA REBELDE

Objeto de estudio: Estilo y narración. La relación entre la construcción fílmica de la situación y las posibilidades expresivas del montaje.

Filmografía:
La Jetée. Chris Marker.(1962).
The Passing Bill Viola. (1991)
El hombre de la cámara. Vertov (1929)
A humble life. Sokurov (1997)
Hombre de Aran. Flaherty. (1934)
Soy Cuba. Kalatosov. (1964)

Bibliografía:
Sánchez Biosca: El montaje cinematográfico, Capítulos 3 y 4
Benavídez, Fabio: "El efecto Sokurov o la pregnancia de lo inmóvil"
Comolli: Filmar para ver, Capítulo 13 "Del realismo como utopía"
Bazin: ¿Qué es el cine?, Cap. "Ontología de la imagen fotográfica"
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TOC

Objeto de estudio:
Mostrar vs. Narrar. La diégesis y la construcción fílmica de la situación. Relación entre información, sugerencia y narración: Fuera de Campo y Punto de vista

Filmografía:
La ventana indiscreta. Alfred Hitchcock (1953)
Los Otros . Amenábar.(2001)
Las Armonías de Werckmeister. Béla Tarr(2000)
La Cosa el enigma de otro mundo. Carpenter. (1982)
Mistery train. J. Jarmusch (1989)
Extraños en el paraíso J. Jarmusch (1984) 

Barton Fink. Joel Coen.(1991)

Bibliografía:
Gaudreault y Jost: El relato cinematográfico, Capítulo 4 y 6
Robert Bresson: "Notas sobre el cinematógrafo"
Burch: Praxis del cine, "Naná o los dos espacios"
Deleuze: La imagen movimiento, Cap 2.1
Sánchez Biosca: El montaje cinematográfico, Capítulos 1, 2 y 12
Truffaut: El cine según Hitchcock
Russo: Diccionario de cine.
Chion: La audiovisión, "Las tres escuchas"
Villain: El encuadre cinematográfico, Cap. 4 "El encuadre del sonido"
Bonitzer: El campo ciego. Ensayos sobre el realismo en el cine, “El suspenso hitchcockiano”

Objetos de estudio (G4) (G5) (G6)

SUEÑOS DE CARTÓN

Objeto de estudio:
El descubrimiento de lo sensible a través de la cámara: La mirada y el plano

Filmografía:
Tire dié. Birri
El cielo gira. Mercedes Álvarez
En construcción. J.L. Guerín
El romance del Aniceto y la francisca…: L.Favio
El Hijo adoptivo . Aktan Abdykalykov
Au hasard Balthazar. R. Bresson
Pickpocket. Robert Bresson. 1959
Las alas del deseo. Wim Wenders. 1987
Crónica de un niño solo. Leonardo Favio. 1964

Bibliografía:
Comolli: Filmar para ver, Capítulos 7, 11 y 13
Bazin: ¿Qué es el cine?, Cap. Ontología de la imagen fotográfica
Antonioni: “La realidad y el cine directo”
Charla con Lisandro Alonso
Villain: El encuadre cinematográfico, Cap. 4 "El encuadre del sonido"
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KALI YUGA

Objeto de estudio:
La exploración de la percepción fílmica a partir de la relación entre verosímil, cuerpo y sonido.
Punto de vista, espacio y ritmo.

Filmografía:
Érase una vez en el Oeste. S. Leone
Alphaville. J. L. Godard
La Jetée. C. Marker
The Wild Blue Yonder. W. Herzog
Berlín 10/90. R. Kramer
Elegía de viaje. A. Sokurov

Bibliografía:
Benavídez, Fabio: "El efecto Sokurov o la pregnancia de lo inmóvil"
Comolli: Filmar para ver, Cap. 2 "Elogio del cine monstruo" y Cap. 11 "El lugar del espectador"
Deleuze, Gilles: La Imagen-tiempo, Cap. 1 "Más allá de la imagen movimiento"
Oesterheld y Solano López: El eternauta.
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DEGRADÉ

Objeto de estudio:
La construcción de la percepción fílmica del personaje a partir de la relación entre lo visible y lo no visible

Filmografía:
El séptimo continente. M. Haneke
El agujero. Tsai Ming Liang
La ciénaga. L. Martel
La mujer sin cabeza. L. Martel
El inquilino. R. Polanski
Last Days. Gus Van Sant
Bajo el suelo de Estrasburgo. cortometraje RYLA (2003)

Bibliografía:
Cortázar: “Casa tomada”
Sánchez Biosca: El montaje cinematográfico, Cap. 6 "El montaje clásico o el retorno a la continuidad" y Cap. 12 "El montaje sonoro"
Truffaut: El cine según Hitchcock
Bonitzer: El campo ciego, ensayos sobre el realismo en el cine, Cap. "El campo ciego"
Chion: La audiovisión, Cap. "Las tres escuchas"
Villain: El encuadre cinematográfico, Cap. 4 "El encuadre del sonido"

Pautas de entrega

En el blog general están publicadas las pautas de entrega y evaluación así como las tapas para las cajitas.

saludos

Mesas de evaluación

ENTREGA DE VIDEOS
Miércoles 09/09/09 - AULA 2
Turno Mañana: 10:00 hs
Turno Noche: 18:00 hs

MESA DE EVALUACIÓN
Miércoles 09/09/09 - AULA 2
Turno Mañana: inicia a las 10:00 hs, termina a las 14:00 hs
Turno Noche: inicia a las 18:00 hs, termina a las 22:00 hs

Notas Recuperatorio

APROBADOS

ADROGUÉ, ROMINA LAURA

ANGELILLO, MAGDALENA

ARAYA,JUAN LUIS

ARANCIBIA; OTILIA

ARETA, PILAR

ASENSIO, CECILIA

BALERDI LUCÍA

BONILLA, JIMENA

CABRERA HEIDI KIMEI

CABRERA, MELANIA

CAMPAGNER, GISELLE

CASADEY JULIANA GABRIELA

CEDRÓN, AGUSTINA

DEMARCHI SONIA

DI SIERVO , SEBASTIÁN

DOMINGUEZ MARIA EMILIA

LESCANO CAROLINA YUNE

MOLINA PESSAGNO. MARÍA EUGENIA

OCHOA HIDALGO JOSE DANIEL

PAGANI, NATALIA SOLEDAD

RUGGERI, LUCIANO

SÀNCHEZ CAMIÑO, ANDRÈS NICOLAS

SANDOVAL GRADOS, KATHERINE

APROBADOS CONDICIONALES (Hablar con sus ayudantes el miércoles)

HERRADON, AILEN

RODRIGUEZ PABLO IVAN

DESAPROBADOS

CHERRY, SILVINA 3 (tres)

CRACO, PAMELA 4 (cuatro)

LUIS , PAULA VIRGINIA 3 (tres)

MANCINI , PAULA 4 (cuatro)

MATALLANA , GUILLERMO 2(dos)

MONTALDO , FRANCISCO 4 (cuatro)

NUEVO AVISO GRUPO TRES

Para el miércoles 19, además de traer la planificación más la primer secuencia filmada, deben entregar la escaleta completa.

miércoles 12 hay clases

El miércoles 12 de agosto hay clases normalmente.

AVISO GRUPO 3

El DVD que entregaron está vacío...Traigan una copia el miércoles sin falta revisada.

Requisitos para rendir el parcial

Los siguientes puntos están dirigidos solamente a los alumnos de esta comisión.
Para rendir el parcial, deberán tener:

• El TP Nº4 entregado
• La carpeta completa entregada
• Todos los trabajos escritos entregados (incluyendo los recuperatorios)

Parcial

El parcial se rinde de 10 a 12.00 hs. en el aula 4. Luego habrá corrección grupal de proyectos de 12 a 14.00 hs. en el aula 2.

Ya están publicadas las Preguntas Guía

En el blog general de la cátedra han sido publicadas una serie de Preguntas Guía para orientar a los alumnos en el abordaje de los textos y los temas encarados en la cursada hasta el momento.

IMPORTANTE: Entregas por mail

Son para 4 (cuatro) de los grupos de la comisión. Pasamos a detallar cada una de las entregas:

GRUPO 3
Deben entregar por mail (en un documento .doc) la carpeta completa reformulada. Tienen que incluir el storyboard reformulado, ya sea escaneado o linkeado en el caso de que lo cuelguen en una página web. Además, deben subir a Youtube el TP4 que debían rehacer, y mandarnos el link para poder verlo y darles una devolución.

GRUPO 4
Deben entregar la propuesta estética reformulada. Era el único ítem que les faltaba para completar la carpeta.

GRUPO 5
Deben entregar por mail (en un documento .doc) la carpeta completa reformulada. Tienen que incluir el storyboard reformulado, ya sea escaneado o linkeado en el caso de que lo cuelguen en una página web.

GRUPO 6
Deben entregar por mail (en un documento .doc) la carpeta completa. Tienen que incluir el storyboard, ya sea escaneado o linkeado en el caso de que lo cuelguen en una página web.

IMPORTANTE: la entrega deben enviársela a TODOS los integrantes de la comisión (a los 5 mails), y tienen como fecha límite el día 24 de julio.

Próximamente, estarán colgadas también las devoluciones al GRUPO 1 y 2.

¡Saludos!

Aviso: información importante en el blog general

Por favor, revisar con detenimiento toda la información que se ha publicado en el blog general de la cátedra.

Allí encontrarán:

• un aviso a los alumnos
  
• una lista de textos y films de referencia y estudio
  
• comentarios sobre el parcial
  
• el cronograma actualizado para el segundo cuatrimestre
  
• la bibliografía de la materia
  
• el texto de Aumont, Bergala, Marie y Vernet "El film como representación visual y sonora" que tienen que leer
  
• el libro "El relato cinematográfico" de Gaudreault y Jost que es un texto de consulta

Próximamente se subirán una serie de Preguntas Guía para orientar el estudio.

Fe de erratas: Lista de tps desaprobados

Hay algunos errores en la lista. En negrita están los nombres que faltaban. Cualquier duda sobre la lista manden mail a luciaodoardo@gmail.com

TARKOVSKI

APARICIO

ARETA

DI SIERVO

GIORDANO

GONZALEZ

HERRERA CHACÓN JUNCOS

MANCINI

MATALLANA

OCHOA

ORAZZI

RUGGERI

SILVA

CHION

APARICIO

ARAYA

BONILLA

CABRERA, MELANIA

DEOIZ

DOMINGUEZ

FALIVENE

FERRARI

FREIRE

GIORDANO

GRACÍA

HERRADÓN

HERRERA CHACÓN

LEGUIZAMÓN

LUIS

MAHUIRE

MANCINI

MARTINELLI

MATALLANA

MONTALDO

OCHOA

ORAZZI

PAGANI

RIVAS

RODRIGUEZ

RUGGERI

SANCHEZ CAMIÑO

SILVA

BURCH

ÁLVAREZ VELIZ

APARICIO

ASENSIO

BALERDI

BAYO

BONILLA

CHERRY CRACCO

DE MEO

DEMARCHI

DEOIZ

DI SIERVO

FALCÓN

GIORDANO

GONZÁLEZ

GRECO

HERRERA CHACÓN

JOSSERME LEGUIZAMÓN

LESCANO

LUIS

MAHUIRE

MANCINI

MARTINELLI

MATALLANA

OCHOA

ORAZZI

PAGANI

RIVAS RUGGERI SILVA

recuperatorio Burch

- Explicar las tres relaciones espaciales y las cinco relaciones temporales entre planos. Ejemplificar cada una de ellas.

- Explicar el concepto de raccord y definir sus tipos.

- Explicar el concepto de campo y fuera de campo.

No tiene que ser un fichaje ni copia de las deficiones del texto, sino que se espera que refleje la comprensión personal de cada uno.

- Análisis de una secuencia a elección de El Dependiente o Carretera Perdida siguiendo lo planteado en los puntos anteriores.

Extensión mínima: tres carillas (arial 11 interlineado simple)

Fecha de entrega:hasta el 18 de julio

Entrega por mail a Antonio.

recuperatorio Chion

Análisis de la construcción sonora de una secuencia a elección de El Dependiente o Carretera Perdida teniendo en cuenta los conceptos del texto de Chion. Luego deben vincular esa secuencia con el resto de la película.

Extensión mínima: dos carillas (arial 11 interlineado simple)

Fecha de entrega:hasta el 18 de julio

Entrega por mail a Peta

recuperatorio Tarkovski

Análisis de una secuencia a elección de El Dependiente o Carretera Perdida teniendo en cuenta los conceptos del texto de Tarkovski. No tiene que ser un fichaje ni copia de las deficiones del texto, sino que se espera que refleje la comprensión personal de cada uno de ustedes acerca de tiempo, presión y tensión en el plano y entre planos. Se trata de una reflexión personal sobre los conceptos del texto de Tarkovski . Deben vincular los conceptos principales del texto con la secuencia seleccionada. Es válido incluir en el trabajo los interrogantes y dudas que pueda plantear el propio análisis.

Extensión mínima: dos carillas (arial 11 interlineado simple)

Fecha de entrega:hasta el 18 de julio

Entrega por mail a Lucía.

miércoles 1 de julio - NO HAY CLASES

La cátedra no dará clases el miércoles 1 de julio. Les informamos además que la facultad suspenderá el dictado de clases desde el Lunes 6 hasta el Miércoles 18 de julio, en referencia a las medidas adoptadas en función del avance de la Gripe por influenza A virus H1N1.0. Por tal motivo, revisen periódicamente el blog, donde les indicaremos las tareas a realizar y el nuevo cronograma.
saludos
peta

TP4 - Consigna particular para cada grupo

GRUPO 1
1. Construcción del espacio interior-casa como agobiante y rutinario, a partir del ritmo visual y sonoro.
2. Exploración del espacio exterior a partir de la construcción del punto de vista del protagonista. La idea es construir la experiencia de descubrimiento a partir de la cámara y el montaje. ¿Cómo ve el mundo el protagonista? ¿Cómo escucha? No se corresponde a ningún momento o núcleo narrativo planteado. Es un trabajo libre sobre la mirada del personaje.

GRUPO 2
1. Viaje en canoa/llegada a la isla. Construir a la cámara como personaje, a partir del punto de vista y punto de escucha. Dilatación temporal desde lo visual y lo sonoro.
2. Explorar diferentes formas de negar el rostro de un personaje sin usar pasamontañas. La consigna es trabajar sobre el encuadre y el fuera de campo. No se corresponde a ninguna situación dramática. Es una exploración estilística sobre la construcción del personaje.

GRUPO 3
Punto de vista y fuera de campo.
Construir la primera situación (kiosquera) y su articulación con el siguiente personaje.

GRUPO 4
Construir la mirada lúdica del niño, en coexistencia con la mirada sobre lo “real”, a través del tratamiento del punto de vista y el punto de escucha.

GRUPO 5
Construir el espacio destruido en relación a los elementos estilísticos planteados (planos cenitales, reencuadres, quiebre de ejes, etc) y su articulación con la imagen documental. Ritmo y texturas visuales.

GRUPO 6
Suspense y fuera de campo. Trabajar el encierro del personaje y cómo los medios lo afectan progresivamente.

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TODOS los grupos deberán traer y entregar, por escrito, la escaleta y la propuesta estética del corto final. A aquellos grupos que se les dieron películas para ver, deberán traer una reflexión escrita sobre cada una de ellas.

Consigna del TP4

TP 4: "Apuntes de estilo para un proyecto de video". 1er Estudio de ESTILO.
Las consignas se basan en la propuesta de estilo del grupo, más el agregado de algunos elementos observados por los ayudantes. Funciona como un primer acercamiento, un boceto, un estudio de estilo del Proyecto.

Pautas: La consigna principal es sobre la propuesta de cada grupo. La idea es que trabajen sobre una secuencia, núcleo narrativo, momento, situación etc, que les permita pensar mejor la estructura del trabajo. El objetivo es que puedan resolver/ pensar las zonas más conflictivas del trabajo, para eso la secuencia a resolver será planteada por el ayudante.

DURACIÓN: 2 (dos) minutos
ENTREGA: miércoles 10 de junio, en el horario del práctico.

Devolución para el grupo 3

Para el miércoles es necesario que profundicen sobre la idea. Definan cómo van a trabajar la reconstrucción del hecho, ya que hay dos modalidades expuestas en su última entrega: por un lado, "la kiosquera" hace la reconstrucción total del mismo. Por el otro, "el niño" y "la vieja chusma" lo sugieren por partes.
Es interesante cómo integran a estos dos últimos personajes: cómo aparecen, desaparecen y cómo cada uno aporta al relato siguiente (por ej:introducción con la mirada fuera de campo). Repiensen si les sirve que en el comienzo se vea caer a la mujer y definan la intervención del portero en la historia. Además, deben traer una propuesta de estilo que contemple las herramientas y conceptos del lenguaje audiovisual que abordarán en el video final.

Devolución para el grupo 5

Para el miércoles 3 de junio, es necesario que avancen con la planificación del corto final, comenzando la etapa de storyboard (puede no ser completo, pero cuanto más puedan desarrollar, mejor). El eje que tienen que comenzar a trabajar es la relación entre imagen documental e imagen filmada por ustedes, y la utilización de texturas (definir caráter de la imagen, como estarán moduladas a lo largo del corto, etc.). Las películas que tendrán que ver son: "Hide and Seek" (1996) de Su Fiedrich, y dos cortos: "Simun" (RyLA, año 2006) y "Sepsis" (Gastón "Tato" Zalba, año 2007). La película de Fiedrich sería importante que la vean por la modulación del material filmado y el documental. Los cortos es probable que estén en la Videoteca, sino les alcanzamos una copia el miércoles. Deberán entregar un informe de cada película y además definir una propuesta de estilo que contemple las herramientas y conceptos del lenguaje audiovisual que abordarán en el video final.

Devolución para el grupo 1

Para el miércoles 3 de junio es necesario que vean y discutan entre todos Las siguientes películas Madre e hijo de A. Sokurov, País de silencio y oscuridad de W. Herzog(es difícil de conseguir pero es necesario que la vean), Los enanos también nacen pequeños de W. Herzog. El eje es el tratamiento de diferentes formas de relación/ descubrimiento/ construcción del mundo. Deberán entregar un informe de cada película y además definir una propuesta de estilo que contemple las herramientas y conceptos del lenguaje audiovisual que abordarán en el video final.

Devolución para el grupo 4

Para el miércoles 3 de junio es necesario que vean y discutan entre todos Las siguientes películas La infancia de Iván de A. Tarkovsky, Crónica de un niño solo de L. Favio, Milagro en Milán de V. de Sica. El eje es la construcción de lo real desde la mirada y cómo se articula con el mundo imaginario. Deberán entregar un informe de cada película y además definir una propuesta de estilo que contemple las herramientas y conceptos del lenguaje audiovisual que abordarán en el video final.

Entrega de ideas

La reformulación de ideas para el proyecto de video final deberán entregarlas por mail antes del miércoles 27 de mayo, las correcciones se harán por blog.

saludos

27 de mayo PARO

De acuerdo a los resuelto por el último congreso de la Central de los Trabajadores Argentinos (CTA), la Federación Nacional de Docentes Universitarios (CONADU) adhiere a la medida de fuerza dispuesta para el próximo 27 de mayo.

Miércoles 20/5 - Práctico Doble

El miércoles 20 de mayo hay práctico doble, es decir que el práctico comienza a las 10:00 hs (el horario habitual del práctico) y se extiende hasta las 14:00 hs ocupando tambien el horario del teórico.

Triada de películas (5)

El Desprecio (1963) de Jean-Luc Godard

Aguirre, la ira de Dios (1972) de Werner Herzog

Goodbye, Dragon Inn (2003) de Tsai Ming-Liang

Exposición (escrita) del Grupo 1 (Tren)

A partir del tratamiento sonoro, intentamos generar, a través de sonido diegético fuera de campo, un interrogante en el espectador, que es preguntarse ¿qué es lo que produce el sonido que escuchamos y las sombras que vemos?, ¿es la misma fuente o no?, para generar tensión y ritmo alternamos la coincidencia sonora con la aparición de la sombra y su intervención de manera disociada. También quisimos crear y distinguir, a partir de lo sonoro, dos espacios, un exterior (previo a la imagen fílmica,que inicia en la presentación del trabajo), hasta el comienzo del espacio interior (desde el sonido de la puerta que se cierra). Fue nuestro objetivo, que en el espacio interior, no podamos asegurar de donde provienen los sonidos que escuchamos y esto genere atención y tensión, así como que éstos mismos sonidos se resignifiquen sobre el final, cuando oímos un sonido asociado a la imagen de la mano que toma al gato y se atribuyan a ese sujeto los sonidos producidos.

Grupo 1 - Demarchi Sonia - Dominguez Maria Emilia - Falivene Nelea Noemí - Freire Gabriel Agustin - García María Jazmín - Lescano Carolina Yune - Luis Paula Virginia -Sandoval Grados Katherine Ursula - Pagani Natalia Soledad - Palacios Romina Ailín.

TP2 del Grupo 1 (Tren)

Acá les dejamos el video del grupo 1 que no pudimos ver el miércoles pasado.



Gracias al grupo por subirlo.
¡Saludos!

Trabajo escrito sobre espacio fílmico (Burch y TP3)

A) 1.Definir y explicar con sus palabras las tres relaciones espaciales entre plano A y B. Ejemplificar cada una de ellas con ejemplos propios.
2. Explicar el concepto de fuera de campo . Ejemplificar
B) 1. Explicar cómo abordaron la consigna del tp 3, sobre qué conceptos espaciales trabajaron y cómo los llevaron a la práctica.
2. Reflexión crítica sobre el trabajo terminado.


Trabajo individual, fecha de entrega: 13 de mayo

Extensión mínima 2 carillas, letra arial cuerpo 12.

Consigna del TP3

CONSTRUIR EL ESPACIO FÍLMICO DESDE LA DIMENSIÓN VISUAL Y LA DIMENSIÓN SONORA A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE PLANOS.
EL TP CONSTARÁ DE 4 (CUATRO) PLANOS SIENDO SU DURACIÓN MÁXIMA DE 2 MINUTOS.

Con respecto al sonido se aplican las mismas consignas que para el TP 2, pero se puede utilizar la palabra. Las pautas son particulares para cada grupo:

• GRUPO 1 (TREN): explorar las posibilidades de la profundidad de campo, a partir de la utilización de un tipo de lente (a elección del grupo) y la composición.
• GRUPO 2 (HOMBRE): explorar las posibilidades del fuera de campo, a través de la mirada y el sonido.
• GRUPO 3 (CHICA AZUL): generar a partir de un espacio arquitectónico conocido un espacio fílmico totalmente diferente.
• GRUPO 4 (ESMALTE): explorar las posibilidades del fuera de campo, a partir de la utilización de cámara fija y el sonido.
• GRUPO 5 (SOMBRAS): explorar las posibilidades de la profundidad de campo, a partir de la utilización de diferentes lentes (combinación de los diferentes tipos -no usar zoom-).
• GRUPO 6 (RULOS): generar a partir de un espacio arquitectónico conocido un espacio fílmico totalmente diferente.

Triada de Películas (4)

Vértigo (1958) de Alfred Hitchcock

Terciopelo Azul (1986) de David Lynch

El abrazo partido (2003) de Daniel Burman

Recuperatorio Tarkovsky

Para los trabajos incompletos el recuperatorio consiste en explicar con sus palabras las ideas principales del Texto "Sobre el tiempo, el ritmo y el montaje" y completar lo indicado en la corrección. Adjuntar la primera entrega. Fecha: 6 de mayo

Para los trabajos desaprobados el recuperatorio consiste en explicar con sus palabras las ideas principales del Texto "Sobre el tiempo, el ritmo y el montaje" y un análisis rítmico desde la dimensión sonora del tp2  grupal entregado en clase. Fecha: 6 de mayo

Correcciones - Trabajo escrito sobre Tarkovsky

APROBADOS:
Adrogué, Romina Laura
Alvarez Veliz, David Alberto
Angelillo, Magdalena
Araya, Juan Luis
Balerdi, Lucía
Bayo, Exequiel Boris
Cabrera, Heidi
Campagner, Giselle
Casadey, Juliana Gabriela
Cedrón, Agustina
Craco, Pamela
De Meo, Jeremías Nicolás
Demarchi, Sonia
Deoiz, Jessica Natalia
Falivene, Nelea Noemí
Ferrari, Ana Victoria
Freire, Gabriel Agustín
García, María Jazmín
Herradon, Ailen
Javier, Natacha
Leguizamón, Santiago
Lescano, Carolina Yune
Martiarena, Ramiro Francisco
Martinelli, María Eugenia
Meana Maresca, Julieta Belén
Montaldo, Francisco
Palacios, Romina Ailin
Rivas, Maria Paula
Rodríguez, Pablo Iván

DESAPROBADOS:
Aparicio, Jairo
Areta, Pilar
Asensio, Ma. Cecilia
Cherry, Silvina Alejandra
Falcón, Rocío
Gonzalez, Ricardo Walter
Herrera Chacón, Juan David
Juárez, Ayelén
Lucero, Jonatan David
Luis, Paula Virginia
Molina Pessagno, María Eugenia
Orazzi, Ignacio
Pages, Matias
Ruggeri, Luciano
Sánchez Camiño, Andrés Nicolas
Sandoval Grados, Katherine Ursula
Silva, Juan José

INCOMPLETOS:
Bonilla, Jimena
Di Siervo, Miguel Sebastián (sólo análisis del tp)
Dominguez, Maria Emilia
García, Camila
Juncos, Federico Daniel
Matallana, Guillermo Andrés
Morera, Salvador
Mussolino, Ana Julia (sólo análisis del tp)
Pagani, Natalia Soledad

Aquellos que hayan enviado el TP por mail, y no figuran en la lista, reenvienlo a antoniozucherino@gmail.com

Grilla de Puesta en Forma + Texto de Burch

Acá les dejamos el link de la grilla de puesta en forma:

• Por un lado, está la Grilla propiamente dicha.
• Por otro, como anexo, la fundamentación conceptual de la Grilla de puesta en forma.

(es muy importante que impriman ambas partes)

Además, les dejamos el link del texto de Burch "Elementos de Base: 1. Cómo se articula el espacio-tiempo, y 2. Nana o los dos espacios" en formato PDF (14 págs.) extraído del libro Praxis del cine.

¡Saludos!

Triada de películas (3)

Un condenado a muerte se escapa (1956) de Robert Bresson

Sed de Mal (1958) de Orson Welles

La terraza (1963) de Leopoldo Torre Nilsson

Intercambios para el TP 2

Cada grupo trabajará en el TPNº2 con el TPNº1 que le asigne la comisión.
Los intercambios son:

• El GRUPO 1 trabajará con el TPNº1 del GRUPO 5 (sombras)
• El GRUPO 2 trabajará con el TPNº1 del GRUPO 3 (chica azul)
• El GRUPO 3 trabajará con el TPNº1 del GRUPO 1 (tren)
• El GRUPO 4 trabajará con el TPNº1 del GRUPO 6 (rulos)
• El GRUPO 5 trabajará con el TPNº1 del GRUPO 2 (hombre)
• El GRUPO 6 trabajará con el TPNº1 del GRUPO 4 (esmalte - "Culpable")

PAUTAS PARA EL TP 2

Fecha de entrega: 29 de abril

Construir el tiempo fílmico desde la dimensión sonora en su articulación con lo visual.

Trabajar las cualidades temporales de la banda sonora a partir del tp1.

Pautas: pueden profundizar las percepción temporal del tp1 o modificarla, queda a criterio de cada grupo y será expresado en su intervención oral.
No pueden utilizar el registro directo sincrónico a la imagen, pero sí alterarlo. No se puede utilizar voz en off ni diálogos, la palabra puede intervenir como textura , ambiente o rumor. Sin música ni incidental ni original…

Trabajo escrito sobre Tarkovsky

El trabajo es escrito e individual.
La consigna es vincular el texto de Tarkovsky con el TP1 a partir de la exploración desde lo temporal, es una reflexión personal sobre los conceptos principales del texto y lo que abordaron o intentaron abordar en su trabajo con la imagen. Tengan en cuenta que las conclusiones pueden ser formuladas como preguntas.
La extensión del trabajo es de una carilla. La entrega es por mail antes del 22 de abril.

Trabajo escrito sobre Elephant

El día miércoles 22 se debe entregar un trabajo escrito individual que vincule el texto de Chion con la película "Elephant" (de Gus Van Sant), desde la perspectiva de su construcción sonora.

Analicen una secuencia a elección aplicando los conceptos del texto y luego relacionen la construcción sonora de esa secuencia con el resto de la película.

La extensión del texto es de dos carillas. No se aceptarán entregas manuscritas, tiene que estar impreso.

Texto de Chion

Acá les dejamos el link con el texto de Chion:

Capítulo 4: La Escena Audiovisual

extraído del libro La Audiovisión. Introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido.
Paidos Comunicación/ 53; España; Editorial Paidos; 1993.

También pueden encontrarlo en versión ONLINE (para aquellos que no puedan abrir archivos en PDF), o en la Fotocopiadora Manuelita (Diagonal 78 entre 9 y 10 Nº 833).

Triada de Películas (2)

Apocalypse Now (1979) de Francis Ford Coppola

*****

L´Argent (1983) de Robert Bresson

*****

El aura (2005) de Fabián Bielinsky

*****

grupos

1

Demarchi Sonia

Dominguez Maria Emilia

Falivene Nelea Noemí

freire gabriel agustin

García María Jazmín

Lescano Carolina Yune

luis paula virginia

PEREZ SILVIA SUSANA

Sandoval Grados, Katherine Ursula

Pagani, Natalia Soledad

PALACIOS ROMINA AILIN

2

Adrogué, Romina Laura

Balerdi Lucía

Ruggeri, Luciano

Angelillo, Magdalena

Martiarena Ramiro Francisco

Silva, juan jose

Micieli Ignacio

Mancini Paula

bonilla, jimena

BAYO, EXEQUIEL BORIS

MARTINELLI, MARÌA EUGENIA

3

Alvarez Veliz, david Alberto

Areta, Pilar

Cabrera Heidi Kimei

CRACO PAMELA

Craviotto Yanina noeli

Deoiz Jessica Natalia

Matallana Guillermo Andres

Montaldo Francisco

Rivas Maria Paula

rodriguez pablo ivan

VILLALBA, MATÍAS

4

ARAYA,juan luis

Ferrari Ana Victoria

Giordano, Camilo

HERRADON, AILEN

Herrera Chacón, juan david

Lucero Jonatan David

Molina Pessagno. María Eugenia

ochoa hidalgo jose daniel

PAGES MATIAS

Sànchez Camiño, Andrès Nicolas

mussolino, ana julia

5

Asensio, cecilia

Cabrera, Melania

Campagner, giselle

Cedrón, Agustina (no figura en lista)

Cherry Silvina Alejandra

De Meo, Jeremías Nicolás

Di siervo , Sebastián

Greco, ayeray

Javier, natacha

Juárez, ayelén

quiroga, alejandro

6

Aparicio Jairo

Casadey Juliana Gabriela

Evangelista Aldana

Falcón Rocío

Gonzalez Ricardo Walter

Juncos federico daniel

MAIHUIRE HIRACHE Diego

Meana Maresca Julieta Belén

MORERA SALVADOR

RICO MAURO

leguizamón, Santiago

orazzi, ignaco

sIN GRUPO FAYAD MIGUEL ANGEL

Triada de Películas (1)

Cada miércoles, les vamos a recomendar tres films para que vean en la semana.
Los elegidos de esta semana son:

Cléo de 5 à 7 (1962) de Agnès Varda

Café Lumière (2003) de Hou Hsiao-Hsien

La mujer sin cabeza (2007) de Lucrecia Martel

¡Saludos!