GRUPO CUATRO

Sobre la planificación:
Han mantenido la misma planificación con lo cual se repiten los mismos errores. Vuelvan sobre la situación del fútbol y la plaza. En la primera construyen la situación desde el plano anterior (plano 14) a partir del sonido lo cual es un acierto ya que en toda la planificación lo que se ve es lo que se escucha, como si tuviéramos el punto de escucha de la cámara en vez de la del niño, salvo en esta situación, que igualmente tendrán que desarrollar (tanto hacia el interior de la escena como hacia lo largo del corto). En la otra situación (plaza) juegan con una especie de reencuadre sobre la mirada del personaje que logra meternos dentro suyo. Estos son los dos momentos que parecen estar funcionando, pero son los mismos que tenían anteriormente, desarrollen y sistematicen los aciertos y re piensen los planos. Quizás el uso de la falsa subjetiva les puede ayudar, no sé si exactamente en el lugar que lo plantean les está aportando pero sigan pensándolo.

GRUPO TRES

Sobre la propuesta estética:
Cuando hablan de tamaño de plano, deben hablar de puesta en plano, es decir, desarrollarlo. Recuerden que sólo teniendo en cuenta el tamaño del plano y no los aspectos del encuadre no terminan de construir los aspectos del personaje que ustedes buscan. Recuerden lo que hablamos sobre la composición, sigan pensado por ahí y amplíen.
El uso de lentes que proponen es interesante, fíjense que pueden utilizarlo no sólo como puntuación, sino también desde sus aspectos como forma que aporte más profundamente a generar una sensación o construir una mirada.
En cuanto a la iluminación, vestuario, maquillaje, piense que la propuesta es una fundamentación formal del trabajo y no una descripción de situación o elementos. Es decir, la iluminación por momentos está bien planteada pero se pierden en describir cada fuente que van a utilizar y eso ya no sería parte de la propuesta. Deben poder conceptualizarlo. ¿Cómo será la iluminación? ¿En relación a qué lo piensan? ¿Qué les aporta? Etc. Lo que tienen que ver a maquillaje y vestuario es una descripción de personaje que respecta más al argumento que a la propuesta. Para caracterizar al personaje desde la propuesta deben hablar de elementos del lenguaje y por consiguiente, de punto de vista.
Para todo esto les van a ayudar mucho los textos que abarcan todas estas problemáticas, asi que les aconsejo ir a los textos para luego volver sobre la propuesta y profundizarla.


Sobre planificación:
A rasgos generales, la afectación que sufre el personaje no está construida y en gran medida se debe a la falta de construcción sonora. La situación del gas quizás les aportaría más si estuviera después de presentar al personaje de la vecina y así empezar a generar relaciones. ¿Qué pasó con la mirada? La planificación que habían hecho en clase con el sonido, la mirada fuera de campo y luego el gas, hacía el hecho más penetrante (piensen en lo que hablamos en clase de Barton Fink y la mancha de humedad).
Los elementos que perturban al personaje están poco presentes, deberían darle más densidad a esas situaciones. Por ejemplo en el caso del ascensor, traten de no reducir todo a un momento/plano (perro, cigarrillo) y desarrollen más estos elementos pero hacia lo largo del corto. Tienen que manejar la información de manera de no lanzar todo de una y luego abandonarla, sino distribuirla de manera que aporte a la evolución de la obsesión y así poder sostener el final. Por otro lado niegan todo el tiempo la mirada del personaje y esto, más la ausencia de sonido, hace que nieguen las relaciones vieja-perro, vieja-vecina, vieja-obsesión, etc. Está caracterizado el personaje de la vieja, se nota en la construcción del plano, sobre todo al comienzo, pero llega un punto en el deben comenzar a construir todo lo demás y no quedarse con el comienzo que al repetirlo tanto pierden el carácter del inicio y se vuelven meras acciones.
Los planos que dicen que van y no están dibujados en principio no son parte de la planificación y por otro lado, no parecen necesitarlos. Me pregunto qué pasa si el recurso de montaje que pensaron para la repetición de las acciones lo llevaran a situaciones nuevas…

Textos de Walter Murch

El texto Claridad Densa - Densidad Clara de Walter Murch está disponible online en: http://filmsound.org/murch/claridad.htm

El texto Estirando el sonido para ayudar a liberar la mente de Walter Murch está disponible online en: http://www.filmsound.org/murch/estirando.htm

Informe sobre Objetos de Estudio

1) Fundamentación del tema a investigar (con sus palabras, ¿qué quiere decir el tema -objeto de estudio-?).

2) Relación conceptual entre los textos y las películas (¿qué vínculos encuentran?)

3) Relacionar el punto anterior con el objeto de estudio y su propio trabajo.

4) Reformulación de la propuesta estética según lo analizado en los items anteriores (extensión mínima de este apartado 4 carillas)

Fecha de entrega: 4 de noviembre

Modalidad: grupal

Formato: A4 Arial 12 interlineado simple

Objetos de estudio (G1) (G2) (G3)

MADRE MON AMOUR

Objeto de estudio:
Estilo y narración. La construcción de la subjetividad con relación al punto de vista y la configuración de la imagen.

Filmografía:
La niña santa. Lucrecia Martel. 2004
La ciénaga. Lucrecia Martel. 2001
Husbands. John Cassavettes. 1970
Faces John Cassavettes. 1968
Le Mépris (El desprecio) J.L. Godard. 1963
Los olvidados. Luis Buñuel. 1950
Buenos Aires viceversa. Alejandro Agresti. 1996

Bibliografía:
Sánchez Biosca: El montaje cinematográfico, Capítulo 6 "El montaje clásico o el retorno a la continuidad"
Gaudreault y Jost: El relato cinematográfico, Capítulos 4 y 6
Bettetini: Producción significante y puesta en escena
Villain: El Encuadre cinematográfico, Cap. 6 "Composición-descomposición"
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TIERRA REBELDE

Objeto de estudio: Estilo y narración. La relación entre la construcción fílmica de la situación y las posibilidades expresivas del montaje.

Filmografía:
La Jetée. Chris Marker.(1962).
The Passing Bill Viola. (1991)
El hombre de la cámara. Vertov (1929)
A humble life. Sokurov (1997)
Hombre de Aran. Flaherty. (1934)
Soy Cuba. Kalatosov. (1964)

Bibliografía:
Sánchez Biosca: El montaje cinematográfico, Capítulos 3 y 4
Benavídez, Fabio: "El efecto Sokurov o la pregnancia de lo inmóvil"
Comolli: Filmar para ver, Capítulo 13 "Del realismo como utopía"
Bazin: ¿Qué es el cine?, Cap. "Ontología de la imagen fotográfica"
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TOC

Objeto de estudio:
Mostrar vs. Narrar. La diégesis y la construcción fílmica de la situación. Relación entre información, sugerencia y narración: Fuera de Campo y Punto de vista

Filmografía:
La ventana indiscreta. Alfred Hitchcock (1953)
Los Otros . Amenábar.(2001)
Las Armonías de Werckmeister. Béla Tarr(2000)
La Cosa el enigma de otro mundo. Carpenter. (1982)
Mistery train. J. Jarmusch (1989)
Extraños en el paraíso J. Jarmusch (1984) 

Barton Fink. Joel Coen.(1991)

Bibliografía:
Gaudreault y Jost: El relato cinematográfico, Capítulo 4 y 6
Robert Bresson: "Notas sobre el cinematógrafo"
Burch: Praxis del cine, "Naná o los dos espacios"
Deleuze: La imagen movimiento, Cap 2.1
Sánchez Biosca: El montaje cinematográfico, Capítulos 1, 2 y 12
Truffaut: El cine según Hitchcock
Russo: Diccionario de cine.
Chion: La audiovisión, "Las tres escuchas"
Villain: El encuadre cinematográfico, Cap. 4 "El encuadre del sonido"
Bonitzer: El campo ciego. Ensayos sobre el realismo en el cine, “El suspenso hitchcockiano”

Objetos de estudio (G4) (G5) (G6)

SUEÑOS DE CARTÓN

Objeto de estudio:
El descubrimiento de lo sensible a través de la cámara: La mirada y el plano

Filmografía:
Tire dié. Birri
El cielo gira. Mercedes Álvarez
En construcción. J.L. Guerín
El romance del Aniceto y la francisca…: L.Favio
El Hijo adoptivo . Aktan Abdykalykov
Au hasard Balthazar. R. Bresson
Pickpocket. Robert Bresson. 1959
Las alas del deseo. Wim Wenders. 1987
Crónica de un niño solo. Leonardo Favio. 1964

Bibliografía:
Comolli: Filmar para ver, Capítulos 7, 11 y 13
Bazin: ¿Qué es el cine?, Cap. Ontología de la imagen fotográfica
Antonioni: “La realidad y el cine directo”
Charla con Lisandro Alonso
Villain: El encuadre cinematográfico, Cap. 4 "El encuadre del sonido"
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KALI YUGA

Objeto de estudio:
La exploración de la percepción fílmica a partir de la relación entre verosímil, cuerpo y sonido.
Punto de vista, espacio y ritmo.

Filmografía:
Érase una vez en el Oeste. S. Leone
Alphaville. J. L. Godard
La Jetée. C. Marker
The Wild Blue Yonder. W. Herzog
Berlín 10/90. R. Kramer
Elegía de viaje. A. Sokurov

Bibliografía:
Benavídez, Fabio: "El efecto Sokurov o la pregnancia de lo inmóvil"
Comolli: Filmar para ver, Cap. 2 "Elogio del cine monstruo" y Cap. 11 "El lugar del espectador"
Deleuze, Gilles: La Imagen-tiempo, Cap. 1 "Más allá de la imagen movimiento"
Oesterheld y Solano López: El eternauta.
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DEGRADÉ

Objeto de estudio:
La construcción de la percepción fílmica del personaje a partir de la relación entre lo visible y lo no visible

Filmografía:
El séptimo continente. M. Haneke
El agujero. Tsai Ming Liang
La ciénaga. L. Martel
La mujer sin cabeza. L. Martel
El inquilino. R. Polanski
Last Days. Gus Van Sant
Bajo el suelo de Estrasburgo. cortometraje RYLA (2003)

Bibliografía:
Cortázar: “Casa tomada”
Sánchez Biosca: El montaje cinematográfico, Cap. 6 "El montaje clásico o el retorno a la continuidad" y Cap. 12 "El montaje sonoro"
Truffaut: El cine según Hitchcock
Bonitzer: El campo ciego, ensayos sobre el realismo en el cine, Cap. "El campo ciego"
Chion: La audiovisión, Cap. "Las tres escuchas"
Villain: El encuadre cinematográfico, Cap. 4 "El encuadre del sonido"

Pautas de entrega

En el blog general están publicadas las pautas de entrega y evaluación así como las tapas para las cajitas.

saludos

Mesas de evaluación

ENTREGA DE VIDEOS
Miércoles 09/09/09 - AULA 2
Turno Mañana: 10:00 hs
Turno Noche: 18:00 hs

MESA DE EVALUACIÓN
Miércoles 09/09/09 - AULA 2
Turno Mañana: inicia a las 10:00 hs, termina a las 14:00 hs
Turno Noche: inicia a las 18:00 hs, termina a las 22:00 hs

Notas Recuperatorio

APROBADOS

ADROGUÉ, ROMINA LAURA

ANGELILLO, MAGDALENA

ARAYA,JUAN LUIS

ARANCIBIA; OTILIA

ARETA, PILAR

ASENSIO, CECILIA

BALERDI LUCÍA

BONILLA, JIMENA

CABRERA HEIDI KIMEI

CABRERA, MELANIA

CAMPAGNER, GISELLE

CASADEY JULIANA GABRIELA

CEDRÓN, AGUSTINA

DEMARCHI SONIA

DI SIERVO , SEBASTIÁN

DOMINGUEZ MARIA EMILIA

LESCANO CAROLINA YUNE

MOLINA PESSAGNO. MARÍA EUGENIA

OCHOA HIDALGO JOSE DANIEL

PAGANI, NATALIA SOLEDAD

RUGGERI, LUCIANO

SÀNCHEZ CAMIÑO, ANDRÈS NICOLAS

SANDOVAL GRADOS, KATHERINE

APROBADOS CONDICIONALES (Hablar con sus ayudantes el miércoles)

HERRADON, AILEN

RODRIGUEZ PABLO IVAN

DESAPROBADOS

CHERRY, SILVINA 3 (tres)

CRACO, PAMELA 4 (cuatro)

LUIS , PAULA VIRGINIA 3 (tres)

MANCINI , PAULA 4 (cuatro)

MATALLANA , GUILLERMO 2(dos)

MONTALDO , FRANCISCO 4 (cuatro)

NUEVO AVISO GRUPO TRES

Para el miércoles 19, además de traer la planificación más la primer secuencia filmada, deben entregar la escaleta completa.

miércoles 12 hay clases

El miércoles 12 de agosto hay clases normalmente.

AVISO GRUPO 3

El DVD que entregaron está vacío...Traigan una copia el miércoles sin falta revisada.

Requisitos para rendir el parcial

Los siguientes puntos están dirigidos solamente a los alumnos de esta comisión.
Para rendir el parcial, deberán tener:

• El TP Nº4 entregado
• La carpeta completa entregada
• Todos los trabajos escritos entregados (incluyendo los recuperatorios)

Parcial

El parcial se rinde de 10 a 12.00 hs. en el aula 4. Luego habrá corrección grupal de proyectos de 12 a 14.00 hs. en el aula 2.

Ya están publicadas las Preguntas Guía

En el blog general de la cátedra han sido publicadas una serie de Preguntas Guía para orientar a los alumnos en el abordaje de los textos y los temas encarados en la cursada hasta el momento.

IMPORTANTE: Entregas por mail

Son para 4 (cuatro) de los grupos de la comisión. Pasamos a detallar cada una de las entregas:

GRUPO 3
Deben entregar por mail (en un documento .doc) la carpeta completa reformulada. Tienen que incluir el storyboard reformulado, ya sea escaneado o linkeado en el caso de que lo cuelguen en una página web. Además, deben subir a Youtube el TP4 que debían rehacer, y mandarnos el link para poder verlo y darles una devolución.

GRUPO 4
Deben entregar la propuesta estética reformulada. Era el único ítem que les faltaba para completar la carpeta.

GRUPO 5
Deben entregar por mail (en un documento .doc) la carpeta completa reformulada. Tienen que incluir el storyboard reformulado, ya sea escaneado o linkeado en el caso de que lo cuelguen en una página web.

GRUPO 6
Deben entregar por mail (en un documento .doc) la carpeta completa. Tienen que incluir el storyboard, ya sea escaneado o linkeado en el caso de que lo cuelguen en una página web.

IMPORTANTE: la entrega deben enviársela a TODOS los integrantes de la comisión (a los 5 mails), y tienen como fecha límite el día 24 de julio.

Próximamente, estarán colgadas también las devoluciones al GRUPO 1 y 2.

¡Saludos!

Aviso: información importante en el blog general

Por favor, revisar con detenimiento toda la información que se ha publicado en el blog general de la cátedra.

Allí encontrarán:

• un aviso a los alumnos
  
• una lista de textos y films de referencia y estudio
  
• comentarios sobre el parcial
  
• el cronograma actualizado para el segundo cuatrimestre
  
• la bibliografía de la materia
  
• el texto de Aumont, Bergala, Marie y Vernet "El film como representación visual y sonora" que tienen que leer
  
• el libro "El relato cinematográfico" de Gaudreault y Jost que es un texto de consulta

Próximamente se subirán una serie de Preguntas Guía para orientar el estudio.

Fe de erratas: Lista de tps desaprobados

Hay algunos errores en la lista. En negrita están los nombres que faltaban. Cualquier duda sobre la lista manden mail a luciaodoardo@gmail.com

TARKOVSKI

APARICIO

ARETA

DI SIERVO

GIORDANO

GONZALEZ

HERRERA CHACÓN JUNCOS

MANCINI

MATALLANA

OCHOA

ORAZZI

RUGGERI

SILVA

CHION

APARICIO

ARAYA

BONILLA

CABRERA, MELANIA

DEOIZ

DOMINGUEZ

FALIVENE

FERRARI

FREIRE

GIORDANO

GRACÍA

HERRADÓN

HERRERA CHACÓN

LEGUIZAMÓN

LUIS

MAHUIRE

MANCINI

MARTINELLI

MATALLANA

MONTALDO

OCHOA

ORAZZI

PAGANI

RIVAS

RODRIGUEZ

RUGGERI

SANCHEZ CAMIÑO

SILVA

BURCH

ÁLVAREZ VELIZ

APARICIO

ASENSIO

BALERDI

BAYO

BONILLA

CHERRY CRACCO

DE MEO

DEMARCHI

DEOIZ

DI SIERVO

FALCÓN

GIORDANO

GONZÁLEZ

GRECO

HERRERA CHACÓN

JOSSERME LEGUIZAMÓN

LESCANO

LUIS

MAHUIRE

MANCINI

MARTINELLI

MATALLANA

OCHOA

ORAZZI

PAGANI

RIVAS RUGGERI SILVA

recuperatorio Burch

- Explicar las tres relaciones espaciales y las cinco relaciones temporales entre planos. Ejemplificar cada una de ellas.

- Explicar el concepto de raccord y definir sus tipos.

- Explicar el concepto de campo y fuera de campo.

No tiene que ser un fichaje ni copia de las deficiones del texto, sino que se espera que refleje la comprensión personal de cada uno.

- Análisis de una secuencia a elección de El Dependiente o Carretera Perdida siguiendo lo planteado en los puntos anteriores.

Extensión mínima: tres carillas (arial 11 interlineado simple)

Fecha de entrega:hasta el 18 de julio

Entrega por mail a Antonio.

recuperatorio Chion

Análisis de la construcción sonora de una secuencia a elección de El Dependiente o Carretera Perdida teniendo en cuenta los conceptos del texto de Chion. Luego deben vincular esa secuencia con el resto de la película.

Extensión mínima: dos carillas (arial 11 interlineado simple)

Fecha de entrega:hasta el 18 de julio

Entrega por mail a Peta