Devolución para el grupo 3

Para el miércoles es necesario que profundicen sobre la idea. Definan cómo van a trabajar la reconstrucción del hecho, ya que hay dos modalidades expuestas en su última entrega: por un lado, "la kiosquera" hace la reconstrucción total del mismo. Por el otro, "el niño" y "la vieja chusma" lo sugieren por partes.
Es interesante cómo integran a estos dos últimos personajes: cómo aparecen, desaparecen y cómo cada uno aporta al relato siguiente (por ej:introducción con la mirada fuera de campo). Repiensen si les sirve que en el comienzo se vea caer a la mujer y definan la intervención del portero en la historia. Además, deben traer una propuesta de estilo que contemple las herramientas y conceptos del lenguaje audiovisual que abordarán en el video final.

Devolución para el grupo 5

Para el miércoles 3 de junio, es necesario que avancen con la planificación del corto final, comenzando la etapa de storyboard (puede no ser completo, pero cuanto más puedan desarrollar, mejor). El eje que tienen que comenzar a trabajar es la relación entre imagen documental e imagen filmada por ustedes, y la utilización de texturas (definir caráter de la imagen, como estarán moduladas a lo largo del corto, etc.). Las películas que tendrán que ver son: "Hide and Seek" (1996) de Su Fiedrich, y dos cortos: "Simun" (RyLA, año 2006) y "Sepsis" (Gastón "Tato" Zalba, año 2007). La película de Fiedrich sería importante que la vean por la modulación del material filmado y el documental. Los cortos es probable que estén en la Videoteca, sino les alcanzamos una copia el miércoles. Deberán entregar un informe de cada película y además definir una propuesta de estilo que contemple las herramientas y conceptos del lenguaje audiovisual que abordarán en el video final.

Devolución para el grupo 1

Para el miércoles 3 de junio es necesario que vean y discutan entre todos Las siguientes películas Madre e hijo de A. Sokurov, País de silencio y oscuridad de W. Herzog(es difícil de conseguir pero es necesario que la vean), Los enanos también nacen pequeños de W. Herzog. El eje es el tratamiento de diferentes formas de relación/ descubrimiento/ construcción del mundo. Deberán entregar un informe de cada película y además definir una propuesta de estilo que contemple las herramientas y conceptos del lenguaje audiovisual que abordarán en el video final.

Devolución para el grupo 4

Para el miércoles 3 de junio es necesario que vean y discutan entre todos Las siguientes películas La infancia de Iván de A. Tarkovsky, Crónica de un niño solo de L. Favio, Milagro en Milán de V. de Sica. El eje es la construcción de lo real desde la mirada y cómo se articula con el mundo imaginario. Deberán entregar un informe de cada película y además definir una propuesta de estilo que contemple las herramientas y conceptos del lenguaje audiovisual que abordarán en el video final.

Entrega de ideas

La reformulación de ideas para el proyecto de video final deberán entregarlas por mail antes del miércoles 27 de mayo, las correcciones se harán por blog.

saludos

27 de mayo PARO

De acuerdo a los resuelto por el último congreso de la Central de los Trabajadores Argentinos (CTA), la Federación Nacional de Docentes Universitarios (CONADU) adhiere a la medida de fuerza dispuesta para el próximo 27 de mayo.

Miércoles 20/5 - Práctico Doble

El miércoles 20 de mayo hay práctico doble, es decir que el práctico comienza a las 10:00 hs (el horario habitual del práctico) y se extiende hasta las 14:00 hs ocupando tambien el horario del teórico.

Triada de películas (5)

El Desprecio (1963) de Jean-Luc Godard

Aguirre, la ira de Dios (1972) de Werner Herzog

Goodbye, Dragon Inn (2003) de Tsai Ming-Liang

Exposición (escrita) del Grupo 1 (Tren)

A partir del tratamiento sonoro, intentamos generar, a través de sonido diegético fuera de campo, un interrogante en el espectador, que es preguntarse ¿qué es lo que produce el sonido que escuchamos y las sombras que vemos?, ¿es la misma fuente o no?, para generar tensión y ritmo alternamos la coincidencia sonora con la aparición de la sombra y su intervención de manera disociada. También quisimos crear y distinguir, a partir de lo sonoro, dos espacios, un exterior (previo a la imagen fílmica,que inicia en la presentación del trabajo), hasta el comienzo del espacio interior (desde el sonido de la puerta que se cierra). Fue nuestro objetivo, que en el espacio interior, no podamos asegurar de donde provienen los sonidos que escuchamos y esto genere atención y tensión, así como que éstos mismos sonidos se resignifiquen sobre el final, cuando oímos un sonido asociado a la imagen de la mano que toma al gato y se atribuyan a ese sujeto los sonidos producidos.

Grupo 1 - Demarchi Sonia - Dominguez Maria Emilia - Falivene Nelea Noemí - Freire Gabriel Agustin - García María Jazmín - Lescano Carolina Yune - Luis Paula Virginia -Sandoval Grados Katherine Ursula - Pagani Natalia Soledad - Palacios Romina Ailín.

TP2 del Grupo 1 (Tren)

Acá les dejamos el video del grupo 1 que no pudimos ver el miércoles pasado.



Gracias al grupo por subirlo.
¡Saludos!

Trabajo escrito sobre espacio fílmico (Burch y TP3)

A) 1.Definir y explicar con sus palabras las tres relaciones espaciales entre plano A y B. Ejemplificar cada una de ellas con ejemplos propios.
2. Explicar el concepto de fuera de campo . Ejemplificar
B) 1. Explicar cómo abordaron la consigna del tp 3, sobre qué conceptos espaciales trabajaron y cómo los llevaron a la práctica.
2. Reflexión crítica sobre el trabajo terminado.


Trabajo individual, fecha de entrega: 13 de mayo

Extensión mínima 2 carillas, letra arial cuerpo 12.

Consigna del TP3

CONSTRUIR EL ESPACIO FÍLMICO DESDE LA DIMENSIÓN VISUAL Y LA DIMENSIÓN SONORA A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE PLANOS.
EL TP CONSTARÁ DE 4 (CUATRO) PLANOS SIENDO SU DURACIÓN MÁXIMA DE 2 MINUTOS.

Con respecto al sonido se aplican las mismas consignas que para el TP 2, pero se puede utilizar la palabra. Las pautas son particulares para cada grupo:

• GRUPO 1 (TREN): explorar las posibilidades de la profundidad de campo, a partir de la utilización de un tipo de lente (a elección del grupo) y la composición.
• GRUPO 2 (HOMBRE): explorar las posibilidades del fuera de campo, a través de la mirada y el sonido.
• GRUPO 3 (CHICA AZUL): generar a partir de un espacio arquitectónico conocido un espacio fílmico totalmente diferente.
• GRUPO 4 (ESMALTE): explorar las posibilidades del fuera de campo, a partir de la utilización de cámara fija y el sonido.
• GRUPO 5 (SOMBRAS): explorar las posibilidades de la profundidad de campo, a partir de la utilización de diferentes lentes (combinación de los diferentes tipos -no usar zoom-).
• GRUPO 6 (RULOS): generar a partir de un espacio arquitectónico conocido un espacio fílmico totalmente diferente.

Triada de Películas (4)

Vértigo (1958) de Alfred Hitchcock

Terciopelo Azul (1986) de David Lynch

El abrazo partido (2003) de Daniel Burman

Recuperatorio Tarkovsky

Para los trabajos incompletos el recuperatorio consiste en explicar con sus palabras las ideas principales del Texto "Sobre el tiempo, el ritmo y el montaje" y completar lo indicado en la corrección. Adjuntar la primera entrega. Fecha: 6 de mayo

Para los trabajos desaprobados el recuperatorio consiste en explicar con sus palabras las ideas principales del Texto "Sobre el tiempo, el ritmo y el montaje" y un análisis rítmico desde la dimensión sonora del tp2  grupal entregado en clase. Fecha: 6 de mayo

Correcciones - Trabajo escrito sobre Tarkovsky

APROBADOS:
Adrogué, Romina Laura
Alvarez Veliz, David Alberto
Angelillo, Magdalena
Araya, Juan Luis
Balerdi, Lucía
Bayo, Exequiel Boris
Cabrera, Heidi
Campagner, Giselle
Casadey, Juliana Gabriela
Cedrón, Agustina
Craco, Pamela
De Meo, Jeremías Nicolás
Demarchi, Sonia
Deoiz, Jessica Natalia
Falivene, Nelea Noemí
Ferrari, Ana Victoria
Freire, Gabriel Agustín
García, María Jazmín
Herradon, Ailen
Javier, Natacha
Leguizamón, Santiago
Lescano, Carolina Yune
Martiarena, Ramiro Francisco
Martinelli, María Eugenia
Meana Maresca, Julieta Belén
Montaldo, Francisco
Palacios, Romina Ailin
Rivas, Maria Paula
Rodríguez, Pablo Iván

DESAPROBADOS:
Aparicio, Jairo
Areta, Pilar
Asensio, Ma. Cecilia
Cherry, Silvina Alejandra
Falcón, Rocío
Gonzalez, Ricardo Walter
Herrera Chacón, Juan David
Juárez, Ayelén
Lucero, Jonatan David
Luis, Paula Virginia
Molina Pessagno, María Eugenia
Orazzi, Ignacio
Pages, Matias
Ruggeri, Luciano
Sánchez Camiño, Andrés Nicolas
Sandoval Grados, Katherine Ursula
Silva, Juan José

INCOMPLETOS:
Bonilla, Jimena
Di Siervo, Miguel Sebastián (sólo análisis del tp)
Dominguez, Maria Emilia
García, Camila
Juncos, Federico Daniel
Matallana, Guillermo Andrés
Morera, Salvador
Mussolino, Ana Julia (sólo análisis del tp)
Pagani, Natalia Soledad

Aquellos que hayan enviado el TP por mail, y no figuran en la lista, reenvienlo a antoniozucherino@gmail.com