Sobre la planificación:
Han mantenido la misma planificación con lo cual se repiten los mismos errores. Vuelvan sobre la situación del fútbol y la plaza. En la primera construyen la situación desde el plano anterior (plano 14) a partir del sonido lo cual es un acierto ya que en toda la planificación lo que se ve es lo que se escucha, como si tuviéramos el punto de escucha de la cámara en vez de la del niño, salvo en esta situación, que igualmente tendrán que desarrollar (tanto hacia el interior de la escena como hacia lo largo del corto). En la otra situación (plaza) juegan con una especie de reencuadre sobre la mirada del personaje que logra meternos dentro suyo. Estos son los dos momentos que parecen estar funcionando, pero son los mismos que tenían anteriormente, desarrollen y sistematicen los aciertos y re piensen los planos. Quizás el uso de la falsa subjetiva les puede ayudar, no sé si exactamente en el lugar que lo plantean les está aportando pero sigan pensándolo.
viernes, 6 de noviembre de 2009
GRUPO TRES
Sobre la propuesta estética:
Cuando hablan de tamaño de plano, deben hablar de puesta en plano, es decir, desarrollarlo. Recuerden que sólo teniendo en cuenta el tamaño del plano y no los aspectos del encuadre no terminan de construir los aspectos del personaje que ustedes buscan. Recuerden lo que hablamos sobre la composición, sigan pensado por ahí y amplíen.
El uso de lentes que proponen es interesante, fíjense que pueden utilizarlo no sólo como puntuación, sino también desde sus aspectos como forma que aporte más profundamente a generar una sensación o construir una mirada.
En cuanto a la iluminación, vestuario, maquillaje, piense que la propuesta es una fundamentación formal del trabajo y no una descripción de situación o elementos. Es decir, la iluminación por momentos está bien planteada pero se pierden en describir cada fuente que van a utilizar y eso ya no sería parte de la propuesta. Deben poder conceptualizarlo. ¿Cómo será la iluminación? ¿En relación a qué lo piensan? ¿Qué les aporta? Etc. Lo que tienen que ver a maquillaje y vestuario es una descripción de personaje que respecta más al argumento que a la propuesta. Para caracterizar al personaje desde la propuesta deben hablar de elementos del lenguaje y por consiguiente, de punto de vista.
Para todo esto les van a ayudar mucho los textos que abarcan todas estas problemáticas, asi que les aconsejo ir a los textos para luego volver sobre la propuesta y profundizarla.
Sobre planificación:
A rasgos generales, la afectación que sufre el personaje no está construida y en gran medida se debe a la falta de construcción sonora. La situación del gas quizás les aportaría más si estuviera después de presentar al personaje de la vecina y así empezar a generar relaciones. ¿Qué pasó con la mirada? La planificación que habían hecho en clase con el sonido, la mirada fuera de campo y luego el gas, hacía el hecho más penetrante (piensen en lo que hablamos en clase de Barton Fink y la mancha de humedad).
Los elementos que perturban al personaje están poco presentes, deberían darle más densidad a esas situaciones. Por ejemplo en el caso del ascensor, traten de no reducir todo a un momento/plano (perro, cigarrillo) y desarrollen más estos elementos pero hacia lo largo del corto. Tienen que manejar la información de manera de no lanzar todo de una y luego abandonarla, sino distribuirla de manera que aporte a la evolución de la obsesión y así poder sostener el final. Por otro lado niegan todo el tiempo la mirada del personaje y esto, más la ausencia de sonido, hace que nieguen las relaciones vieja-perro, vieja-vecina, vieja-obsesión, etc. Está caracterizado el personaje de la vieja, se nota en la construcción del plano, sobre todo al comienzo, pero llega un punto en el deben comenzar a construir todo lo demás y no quedarse con el comienzo que al repetirlo tanto pierden el carácter del inicio y se vuelven meras acciones.
Los planos que dicen que van y no están dibujados en principio no son parte de la planificación y por otro lado, no parecen necesitarlos. Me pregunto qué pasa si el recurso de montaje que pensaron para la repetición de las acciones lo llevaran a situaciones nuevas…
Cuando hablan de tamaño de plano, deben hablar de puesta en plano, es decir, desarrollarlo. Recuerden que sólo teniendo en cuenta el tamaño del plano y no los aspectos del encuadre no terminan de construir los aspectos del personaje que ustedes buscan. Recuerden lo que hablamos sobre la composición, sigan pensado por ahí y amplíen.
El uso de lentes que proponen es interesante, fíjense que pueden utilizarlo no sólo como puntuación, sino también desde sus aspectos como forma que aporte más profundamente a generar una sensación o construir una mirada.
En cuanto a la iluminación, vestuario, maquillaje, piense que la propuesta es una fundamentación formal del trabajo y no una descripción de situación o elementos. Es decir, la iluminación por momentos está bien planteada pero se pierden en describir cada fuente que van a utilizar y eso ya no sería parte de la propuesta. Deben poder conceptualizarlo. ¿Cómo será la iluminación? ¿En relación a qué lo piensan? ¿Qué les aporta? Etc. Lo que tienen que ver a maquillaje y vestuario es una descripción de personaje que respecta más al argumento que a la propuesta. Para caracterizar al personaje desde la propuesta deben hablar de elementos del lenguaje y por consiguiente, de punto de vista.
Para todo esto les van a ayudar mucho los textos que abarcan todas estas problemáticas, asi que les aconsejo ir a los textos para luego volver sobre la propuesta y profundizarla.
Sobre planificación:
A rasgos generales, la afectación que sufre el personaje no está construida y en gran medida se debe a la falta de construcción sonora. La situación del gas quizás les aportaría más si estuviera después de presentar al personaje de la vecina y así empezar a generar relaciones. ¿Qué pasó con la mirada? La planificación que habían hecho en clase con el sonido, la mirada fuera de campo y luego el gas, hacía el hecho más penetrante (piensen en lo que hablamos en clase de Barton Fink y la mancha de humedad).
Los elementos que perturban al personaje están poco presentes, deberían darle más densidad a esas situaciones. Por ejemplo en el caso del ascensor, traten de no reducir todo a un momento/plano (perro, cigarrillo) y desarrollen más estos elementos pero hacia lo largo del corto. Tienen que manejar la información de manera de no lanzar todo de una y luego abandonarla, sino distribuirla de manera que aporte a la evolución de la obsesión y así poder sostener el final. Por otro lado niegan todo el tiempo la mirada del personaje y esto, más la ausencia de sonido, hace que nieguen las relaciones vieja-perro, vieja-vecina, vieja-obsesión, etc. Está caracterizado el personaje de la vieja, se nota en la construcción del plano, sobre todo al comienzo, pero llega un punto en el deben comenzar a construir todo lo demás y no quedarse con el comienzo que al repetirlo tanto pierden el carácter del inicio y se vuelven meras acciones.
Los planos que dicen que van y no están dibujados en principio no son parte de la planificación y por otro lado, no parecen necesitarlos. Me pregunto qué pasa si el recurso de montaje que pensaron para la repetición de las acciones lo llevaran a situaciones nuevas…
miércoles, 4 de noviembre de 2009
Textos de Walter Murch
El texto Claridad Densa - Densidad Clara de Walter Murch está disponible online en: http://filmsound.org/murch/claridad.htm
El texto Estirando el sonido para ayudar a liberar la mente de Walter Murch está disponible online en: http://www.filmsound.org/murch/estirando.htm
El texto Estirando el sonido para ayudar a liberar la mente de Walter Murch está disponible online en: http://www.filmsound.org/murch/estirando.htm
domingo, 1 de noviembre de 2009
Informe sobre Objetos de Estudio
1) Fundamentación del tema a investigar (con sus palabras, ¿qué quiere decir el tema -objeto de estudio-?).
2) Relación conceptual entre los textos y las películas (¿qué vínculos encuentran?)
3) Relacionar el punto anterior con el objeto de estudio y su propio trabajo.
4) Reformulación de la propuesta estética según lo analizado en los items anteriores (extensión mínima de este apartado 4 carillas)
Fecha de entrega: 4 de noviembre
Modalidad: grupal
Formato: A4 Arial 12 interlineado simple
jueves, 22 de octubre de 2009
Objetos de estudio (G1) (G2) (G3)
MADRE MON AMOUR
Objeto de estudio:
Estilo y narración. La construcción de la subjetividad con relación al punto de vista y la configuración de la imagen.
Filmografía:
La niña santa. Lucrecia Martel. 2004
La ciénaga. Lucrecia Martel. 2001
Husbands. John Cassavettes. 1970
Faces John Cassavettes. 1968
Le Mépris (El desprecio) J.L. Godard. 1963
Los olvidados. Luis Buñuel. 1950
Buenos Aires viceversa. Alejandro Agresti. 1996
Bibliografía:
Sánchez Biosca: El montaje cinematográfico, Capítulo 6 "El montaje clásico o el retorno a la continuidad"
Gaudreault y Jost: El relato cinematográfico, Capítulos 4 y 6
Bettetini: Producción significante y puesta en escena
Villain: El Encuadre cinematográfico, Cap. 6 "Composición-descomposición"
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TIERRA REBELDE
Objeto de estudio: Estilo y narración. La relación entre la construcción fílmica de la situación y las posibilidades expresivas del montaje.
Filmografía:
La Jetée. Chris Marker.(1962).
The Passing Bill Viola. (1991)
El hombre de la cámara. Vertov (1929)
A humble life. Sokurov (1997)
Hombre de Aran. Flaherty. (1934)
Soy Cuba. Kalatosov. (1964)
Bibliografía:
Sánchez Biosca: El montaje cinematográfico, Capítulos 3 y 4
Benavídez, Fabio: "El efecto Sokurov o la pregnancia de lo inmóvil"
Comolli: Filmar para ver, Capítulo 13 "Del realismo como utopía"
Bazin: ¿Qué es el cine?, Cap. "Ontología de la imagen fotográfica"
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TOC
Objeto de estudio:
Mostrar vs. Narrar. La diégesis y la construcción fílmica de la situación. Relación entre información, sugerencia y narración: Fuera de Campo y Punto de vista
Filmografía:
La ventana indiscreta. Alfred Hitchcock (1953)
Los Otros . Amenábar.(2001)
Las Armonías de Werckmeister. Béla Tarr(2000)
La Cosa el enigma de otro mundo. Carpenter. (1982)
Mistery train. J. Jarmusch (1989)
Extraños en el paraíso J. Jarmusch (1984)
Barton Fink. Joel Coen.(1991)
Bibliografía:
Gaudreault y Jost: El relato cinematográfico, Capítulo 4 y 6
Robert Bresson: "Notas sobre el cinematógrafo"
Burch: Praxis del cine, "Naná o los dos espacios"
Deleuze: La imagen movimiento, Cap 2.1
Sánchez Biosca: El montaje cinematográfico, Capítulos 1, 2 y 12
Truffaut: El cine según Hitchcock
Russo: Diccionario de cine.
Chion: La audiovisión, "Las tres escuchas"
Villain: El encuadre cinematográfico, Cap. 4 "El encuadre del sonido"
Bonitzer: El campo ciego. Ensayos sobre el realismo en el cine, “El suspenso hitchcockiano”
Objetos de estudio (G4) (G5) (G6)
SUEÑOS DE CARTÓN
Objeto de estudio:
El descubrimiento de lo sensible a través de la cámara: La mirada y el plano
Filmografía:
Tire dié. Birri
El cielo gira. Mercedes Álvarez
En construcción. J.L. Guerín
El romance del Aniceto y la francisca…: L.Favio
El Hijo adoptivo . Aktan Abdykalykov
Au hasard Balthazar. R. Bresson
Pickpocket. Robert Bresson. 1959
Las alas del deseo. Wim Wenders. 1987
Crónica de un niño solo. Leonardo Favio. 1964
Bibliografía:
Comolli: Filmar para ver, Capítulos 7, 11 y 13
Bazin: ¿Qué es el cine?, Cap. Ontología de la imagen fotográfica
Antonioni: “La realidad y el cine directo”
Charla con Lisandro Alonso
Villain: El encuadre cinematográfico, Cap. 4 "El encuadre del sonido"
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KALI YUGA
Objeto de estudio:
La exploración de la percepción fílmica a partir de la relación entre verosímil, cuerpo y sonido.
Punto de vista, espacio y ritmo.
Filmografía:
Érase una vez en el Oeste. S. Leone
Alphaville. J. L. Godard
La Jetée. C. Marker
The Wild Blue Yonder. W. Herzog
Berlín 10/90. R. Kramer
Elegía de viaje. A. Sokurov
Bibliografía:
Benavídez, Fabio: "El efecto Sokurov o la pregnancia de lo inmóvil"
Comolli: Filmar para ver, Cap. 2 "Elogio del cine monstruo" y Cap. 11 "El lugar del espectador"
Deleuze, Gilles: La Imagen-tiempo, Cap. 1 "Más allá de la imagen movimiento"
Oesterheld y Solano López: El eternauta.
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DEGRADÉ
Objeto de estudio:
La construcción de la percepción fílmica del personaje a partir de la relación entre lo visible y lo no visible
Filmografía:
El séptimo continente. M. Haneke
El agujero. Tsai Ming Liang
La ciénaga. L. Martel
La mujer sin cabeza. L. Martel
El inquilino. R. Polanski
Last Days. Gus Van Sant
Bajo el suelo de Estrasburgo. cortometraje RYLA (2003)
Bibliografía:
Cortázar: “Casa tomada”
Sánchez Biosca: El montaje cinematográfico, Cap. 6 "El montaje clásico o el retorno a la continuidad" y Cap. 12 "El montaje sonoro"
Truffaut: El cine según Hitchcock
Bonitzer: El campo ciego, ensayos sobre el realismo en el cine, Cap. "El campo ciego"
Chion: La audiovisión, Cap. "Las tres escuchas"
Villain: El encuadre cinematográfico, Cap. 4 "El encuadre del sonido"
lunes, 7 de septiembre de 2009
Pautas de entrega
En el blog general están publicadas las pautas de entrega y evaluación así como las tapas para las cajitas.
saludos
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